ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΠΕ

 

1. Ταυτότητα

 

Τίτλος: «Διδασκαλία της δευτερευουσών προτάσεων

με εφαρμογή ΤΠΕ»
(Αρχαία ελληνική Γλώσσα, Α΄ Λυκείου)

 

 

Δημιουργός: Κυριακάκη Θεοδώρα

Θα δοκιμαστεί στην τάξη στο πλαίσιο της επιμόρφωσης Β΄ Επιπέδου,  σχολικό έτος 2013-2014

Διδακτικό αντικείμενο & διδακτική ενότητα: Γλωσσική διδασκαλία της αρχαίας ελληνικής, Ενότητα 7^η  - 10^η, Εγχειρίδιο Γλωσσικής διδασκαλίας για την αρχαία ελληνική

Τάξη: Α΄ Λυκείου

Χρονική διάρκεια: 2 ώρες

Προϋποθέσεις υλοποίησης: εξοικείωση μαθητών με ομαδοσυνεργατική διδασκαλία, εργαστήριο πληροφορικής, σύνδεση στο διαδίκτυο, εξοικείωση μαθητών με λογισμικά  επεξεργαστή κειμένου (Word)  και Power Point

Μέθοδος που θα χρησιμοποιηθεί: επαγωγική

Ρόλος διδάσκοντα: καθοδηγητικός

 

 

2. Σύντομη περιγραφή

Διδασκαλία των δευτερευουσών προτάσεων της αρχαίας ελληνικής γλώσσας, ενότητες 7 - 10 από το σχολικό εγχειρίδιο γλωσσικής διδασκαλίας Α΄ Λυκείου  

 

 

3. Στόχοι

α. Παιδαγωγικοί στόχοι:

·      να αναπτύξουν οι μαθητές ομαδοσυνεργατικές δεξιότητες

·      να ανακαλύψουν τη γνώση με τρόπο διερευνητικό εμπλεκόμενοι σε δραστηριότητες που συνδυάζουν την προϋπάρχουσα με τη νέα γνώση

·      ν’ ασκηθούν στα πλαίσια του Κριτικού Γραμματισμού στην κριτική επεξεργασία του υλικού που θα διερευνήσουν

·      ν’ ασκηθούν στην παρουσίαση της εργασίας τους και την έκθεσή τους μπροστά σε κοινό

β. Γνωστικοί στόχοι

στο πλαίσιο του Κλασικού Γραμματισμού:

• να αντιληφθούν οι μαθητές τη διάκριση κύριων και δευτερευουσών προτάσεων αλλά και δευτερευουσών ονοματικών και επιρρηματικών προτάσεων
• να ασκηθούν αναγνώριση και δημιουργία δευτερευουσών επιρρηματικών προτάσεων
• να ασκηθούν στη χρήση διαδικτυακών συντακτικών
• να έρθουν σε επαφή με ιστοσελίδες που εξειδικεύονται στην ελληνική γλώσσα

 

γ. Τεχνολογικοί στόχοι
στο πλαίσιο του Νέου Γραμματισμού:

·         να ασκηθούν οι μαθητές  στην αναζήτηση πληροφοριών  στο διαδίκτυο σε ανοιχτά διερευνητικά περιβάλλοντα

·         να καλλιεργήσουν οι μαθητές την ικανότητα κριτικής ανάγνωσης πληροφοριών και αξιολόγησης και επιλογής των διαδικτυακών πληροφοριών

·         να εξασκηθούν στην καταγραφή και  παρουσίαση των αποτελεσμάτων τους χρησιμοποιώντας  Επεξεργαστή κειμένου και Λογισμικό παρουσιάσεων

·         ν’ αξιοποιήσουν δημιουργικά τις δυνατότητες που προσφέρουν οι ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία και την ανακάλυψη της γνώσης

 

 

4. Λεπτομερής παρουσίαση της πρότασης

Οι μαθητές χωρίζονται σε οκτώ ομάδες των τριών ατόμων. Σε κάθε ομάδα δίνεται διαφορετική   ηλεκτρονική διεύθυνση την οποία θα επισκεφθούν, προκειμένου να πάρουν τα απαραίτητα γνωστικά εφόδια και να καταρτίσουν έναν πίνακα στον οποίο θα αναφέρονται τα βασικά στοιχεία των δευτερευουσών προτάσεων (εισαγωγή, άρνηση, λειτουργία, εξάρτηση, εκφορά).    Στη συνέχεια καλούνται να ανατρέξουν στις ανθολογίες αρχαίων ελληνικών κειμένων, να βρουν τα διδασκόμενα κείμενα και από αυτά να επιλέξουν παραδείγματα δευτερευουσών επιρρηματικών προτάσεων. Τέλος, αναζητούν μεταφράσεις των διδασκόμενων κειμένων και συγκρίνουν  τις μεταφράσεις των προτάσεων που επέλεξαν με τη μετάφραση που δίνεται στο σχολικό βιβλίο μεταφράσεων.

 

5. Βήματα

1. Μεταβαίνουμε στο εργαστήριο πληροφορικής και μοιράζουμε στους μαθητές τα φύλλα εργασίας

 

Φύλλα εργασίας

Ομάδα 1^η

Φύλλο εργασίας:

• Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/composition/page_071.html

 

• Διαβάστε καλά τη θεωρία για τις επιρρηματικές χρονικές προτάσεις
  
  
• Εστιάστε την προσοχή σας στα παρακάτω θέματα: εισαγωγή, άρνηση, λειτουργία, εξάρτηση, εκφορά των χρονικών προτάσεων

 

• Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/corpora/translation/contents.html?author_id=6, επιλέξτε κείμενα από τα διδασκόμενα, διαβάστε τις διαφορετικές μεταφράσεις που υπάρχουν εστιάζοντας στις προτάσεις που εξετάζετε και συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα με παραδείγματα προτάσεων και τις μεταφράσεις τους

 

·         Σ’ ένα αρχείο επεξεργασίας κειμένου  Word δημιουργήστε έναν πίνακα παρουσίασης των χρονικών προτάσεων περιλαμβάνοντας τα θέματα στα οποία εστιάσατε.        

 

 

Ομάδα 2^η

Φύλλο εργασίας:

·      Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/composition/page_071.html

 

·      Διαβάστε καλά τη θεωρία για τις επιρρηματικές αιτιολογικές προτάσεις

·      Εστιάστε την προσοχή σας στα παρακάτω θέματα: εισαγωγή, άρνηση, λειτουργία, εξάρτηση, εκφορά των αιτιολογικών προτάσεων

 

·      Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/corpora/translation/contents.html?author_id=6, επιλέξτε κείμενα από τα διδασκόμενα, διαβάστε τις διαφορετικές μεταφράσεις που υπάρχουν εστιάζοντας στις προτάσεις που εξετάζετε και συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα με παραδείγματα προτάσεων και τις μεταφράσεις τους

 

·      Σ’ ένα αρχείο επεξεργασίας κειμένου  Word δημιουργήστε έναν πίνακα παρουσίασης των χρονικών προτάσεων περιλαμβάνοντας τα θέματα στα οποία εστιάσατε.  

 

    

 

Ομάδα 3^η

Φύλλο εργασίας:

 

·      Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/composition/page_071.html

 

·      Διαβάστε καλά τη θεωρία για τις επιρρηματικές τελικές προτάσεις

·      Εστιάστε την προσοχή σας στα παρακάτω θέματα: εισαγωγή, άρνηση, λειτουργία, εξάρτηση, εκφορά των τελικών προτάσεων

 

·      Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/corpora/translation/contents.html?author_id=6, επιλέξτε κείμενα από τα διδασκόμενα, διαβάστε τις διαφορετικές μεταφράσεις που υπάρχουν εστιάζοντας στις προτάσεις που εξετάζετε και συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα με παραδείγματα προτάσεων και τις μεταφράσεις τους

 

·      Σ’ ένα αρχείο επεξεργασίας κειμένου  Word δημιουργήστε έναν πίνακα παρουσίασης των χρονικών προτάσεων περιλαμβάνοντας τα θέματα στα οποία εστιάσατε.       

 

 

Ομάδα 4^η

Φύλλο εργασίας:

 

·      Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/composition/page_071.html

 

·      Διαβάστε καλά τη θεωρία για τα είδη των υποθετικών λόγων

·      Εστιάστε την προσοχή σας στις υποθετικές προτάσεις με εισαγωγή - εκφορά: εἰ + οριστική

 

·      Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/corpora/translation/contents.html?author_id=6, επιλέξτε κείμενα από τα διδασκόμενα, διαβάστε τις διαφορετικές μεταφράσεις που υπάρχουν εστιάζοντας στις προτάσεις που εξετάζετε και συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα με παραδείγματα προτάσεων και τις μεταφράσεις τους

 

·      Σ’ ένα αρχείο επεξεργασίας κειμένου  Word δημιουργήστε έναν πίνακα παρουσίασης των χρονικών προτάσεων περιλαμβάνοντας τα θέματα στα οποία εστιάσατε.       

 

Ομάδα 5^η

Φύλλο εργασίας:

·      Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/composition/page_071.html

 

·      Διαβάστε καλά τη θεωρία για τα είδη των υποθετικών λόγων

·      Εστιάστε την προσοχή σας στις υποθετικές προτάσεις με εισαγωγή - εκφορά: ἐὰν + υποτακτική

 

·      Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/corpora/translation/contents.html?author_id=6, επιλέξτε κείμενα από τα διδασκόμενα, διαβάστε τις διαφορετικές μεταφράσεις που υπάρχουν εστιάζοντας στις προτάσεις που εξετάζετε και συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα με παραδείγματα προτάσεων και τις μεταφράσεις τους

 

·      Σ’ ένα αρχείο επεξεργασίας κειμένου  Word δημιουργήστε έναν πίνακα παρουσίασης των χρονικών προτάσεων περιλαμβάνοντας τα θέματα στα οποία εστιάσατε.       

 

 

 

Ομάδα 6^η

Φύλλο εργασίας:

·      Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/composition/page_071.html

 

·      Διαβάστε καλά τη θεωρία για τα είδη των υποθετικών λόγων

·      Εστιάστε την προσοχή σας στις υποθετικές προτάσεις με εισαγωγή - εκφορά: εἰ + ευκτική

·      Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/corpora/translation/contents.html?author_id=6, επιλέξτε κείμενα από τα διδασκόμενα, διαβάστε τις διαφορετικές μεταφράσεις που υπάρχουν εστιάζοντας στις προτάσεις που εξετάζετε και συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα με παραδείγματα προτάσεων και τις μεταφράσεις τους

 

·      Σ’ ένα αρχείο επεξεργασίας κειμένου  Word δημιουργήστε έναν πίνακα παρουσίασης των χρονικών προτάσεων περιλαμβάνοντας τα θέματα στα οποία εστιάσατε.       

 

 

 

Ομάδα 7^η

Φύλλο εργασίας:

·      Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/composition/page_071.html

 

·      Διαβάστε καλά τη θεωρία για τις επιρρηματικές εναντιωματικές προτάσεις

·      Εστιάστε την προσοχή σας στα παρακάτω θέματα: εισαγωγή, άρνηση, λειτουργία, εξάρτηση, εκφορά των εναντιωματικών προτάσεων

 

·      Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/corpora/translation/contents.html?author_id=6, επιλέξτε κείμενα από τα διδασκόμενα, διαβάστε τις διαφορετικές μεταφράσεις που υπάρχουν εστιάζοντας στις προτάσεις που εξετάζετε και συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα με παραδείγματα προτάσεων και τις μεταφράσεις τους

 

·      Σ’ ένα αρχείο επεξεργασίας κειμένου  Word δημιουργήστε έναν πίνακα παρουσίασης των χρονικών προτάσεων περιλαμβάνοντας τα θέματα στα οποία εστιάσατε.       

 

 

 

Ομάδα 8^η

Φύλλο εργασίας:

·      Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/composition/page_071.html

 

·      Διαβάστε καλά τη θεωρία για τις επιρρηματικές συμπερασματικές προτάσεις

·      Εστιάστε την προσοχή σας στα παρακάτω θέματα: εισαγωγή, άρνηση, λειτουργία, εξάρτηση, εκφορά των συμπερασματικών προτάσεων

 

·      Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/corpora/translation/contents.html?author_id=6, επιλέξτε κείμενα από τα διδασκόμενα, διαβάστε τις διαφορετικές μεταφράσεις που υπάρχουν εστιάζοντας στις προτάσεις που εξετάζετε και συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα με παραδείγματα προτάσεων και τις μεταφράσεις τους

 

·      Σ’ ένα αρχείο επεξεργασίας κειμένου  Word δημιουργήστε έναν πίνακα παρουσίασης των χρονικών προτάσεων περιλαμβάνοντας τα θέματα στα οποία εστιάσατε.       

 

 

2. Μεταβαίνουμε με τους μαθητές στην αίθουσα προβολών προκειμένου να παρουσιάσουν οι ομάδες μαθητών την εργασία τους στους υπόλοιπους, ώστε να ολοκληρωθεί η διδασκαλία των δευτερευουσών επιρρηματικών προτάσεων. Οι εργασίες των ομάδων κοινοποιούνται στην ιστοσελίδα του σχολείου, ώστε να έχουν πρόσβαση όλοι οι μαθητές ακόμη και από το σπίτι τους.

 

6. Αξιολόγηση

Η δραστηριότητα προϋποθέτει εξοικείωση των μαθητών με την ομαδοσυνεργατική διδασκαλία και το χειρισμό ηλεκτρονικού υπολογιστή, ενώ ο χωρισμός των ομάδων και ο καθορισμός των ρόλων σ’ αυτές θα ήταν καλό να έχει γίνει σε προηγούμενη διδακτική ώρα για οικονομία χρόνου. Αυτή η επιλογή διδασκαλίας της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας κρίνεται εύστοχη, καθώς εξοικονομείται πολύτιμος χρόνος, μια και τα χρονικά πλαίσια διδασκαλίας όλης της ύλης των αρχαίων ελληνικών είναι ιδιαίτερα στενά.